课程介绍
“日本语教育学位获得计划”（第2部门）
该计划于2005年起实施，以一桥大学大学院言语社会研究科和独立行政法人国立国语研究所的合作讲座为主体，且得到了一桥大学国际教育中心（原留学生中心）的大力支持。三大机构充分发挥了各自的特点，为日语教育学、日语学、社会语言学、日本文化提供了综合性的多元化学习机会。一桥大学与海外研究机构的交流、与产业界和地域社会合作有着实际性成果，通过一桥大学这些特有的实践，再通过有效且多样化的研究，旨在培训具有高度专业知识和实践能力的日语教育者。
该计划设有硕士课程和博士课程，修完相关专业课程后将被授予硕士学位（学术）和博士学位（学术）。此外，对取得指定课程规定学分以上和完成所有相关课程的学生，除了授予以上学位文凭外，还颁发 “日本语教育学位课程结业证书”。从2017年度入学的学生开始，该结业证书证明了学生已修完国家规定的相关日语教师培训课程。该计划的主要特点在于，它具有良好的研究环境，且其主要特点可归纳为以下四点。
- 与国立国语研究所的合作
- 国立国语研究所位于国立市相毗邻的立川市，本计划是与国立国语研究所的合作项目。国语研内设有日语教育相关部门，藏有大量关于日语教育的海内外书籍。目前，利用语言语料库的研究正在蓬勃发展，学生可通过吸收当前最前沿的研究成果，将其活用于自己研究和教育活动。
- 与一桥大学国际教育中心的合作
- 专门从事日语教育的一桥大学国际教育中心直接参与该计划。国际教育中心不仅教授一桥大学在校留学生日语和日本情况等，还根据需要为留学生生活、就学、就职等提供咨询，以及为日本学生的海外留学提供咨询。另外，还为日本学生和留学生提供英语课程。第2部门在校学生，不仅能接受专业教师的指导，还可以通过参观课堂和教育实习，以及担任初级水平学生的辅导员等实践来培养其成为日语教育的专家。
- 言语社会研究科的背景
- 日语教育学被细分化，各个学问分支都已趋向成熟，为学生提供了良好的理论基础。不过，很多学生的兴趣超出了现有的学术体系，他们越来越多地选择该计划课程。言语社会研究科以积极的姿态，支持那些对语言和社会课题感兴趣的学生。
- 小班细致入微的指导体制
- 该计划由9名导师组成，可容纳硕士课程10名研究生，每个年级采取一对一或一对二的教学体制。因此，其好处就是能随时接受导师给予的研究建议。此外，学生之间的联系也非常密切，创造了相互合作和相互激励的研究环境。
该计划的目的是培养对日本有深刻理解，且能在国际舞台上崭露头角的日语教育者。言语社会研究科的一些学生主要研究语言与社会的复杂关系，他们希望更深入地学习日语，同时也有不少学生希望在完成课程后从事日语教育工作。当今，日语教师是必须具备学历的时代，今后的日语教育担当者，日语学、日语教育学自不必说，还需要语言、社会、文化方面的专业化和多样化的知识。该计划为学员提供日本最高水平的教育，在这里可以通过多种渠道全面地学习日语及其相关背景知识。
在学习日语的同时，从内部和外部的角度考虑历史问题、社会和文化背景，可以进一步提高研究的深度。对于留学生，尤其是来自汉字文化圈的留学生来说，该计划提供了一个反思日语和母语之间关系的绝佳机会，而那些有现场教育经验者也可以利用本计划的课程当作自己的练兵场。
完成该计划的课程后，可以选择从事日语教师工作和攻读博士学位，还可以在政府办公室和地方政府中从事国际交流工作。如果是留学生的话，可谓是有多种多样的选择，比如在日资企业或合资企业就职，或者活跃于国际商务的最前端等。
- 一桥日本语教育研究会官方网站
- 一桥日本语教育研究会成立于2012年，旨在促进一桥大学言语社会研究科第2部门的在校学生、毕业生、教师（全职和兼职）的研究和交流。研究会发行研究期刊《一桥日本语教育研究》，并开展各种各样的活动。